Декоративное украшение фартука: рисование в средней группе, конспект занятия, картотека с образцами, фото и видео

Конспект НОД по изодеятельности Тема: Украшение фартука элементами дымковской росписи для детей средней группы №10. Воспитатель: Емельянова А.И.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с узором дымковской росписи.

Задачи:

1) Учить составлять простой узор в полосе из черточек, кругов, точек;

2) Учить выбирать цвет для узора;

3) Активировать словарный запас.

1) Развивать восприятие цвета, фантазию, чувство композиции, ритма;

2) Развивать пространственное воображение;

3) Закреплять понятия «слева», «справа», «сверху вниз» и др.

1) Воспитывать интерес к народным традициям, декоративно-прикладному искусству;

2) Воспитывать самостоятельность в творческой деятельности.

Методические приёмы:

1) Игровая ситуация;

4) Объяснение и демонстрация способов рисования, создание простейших элементов;

5) Совершенствование техники владения кистью – разная степень надавливания под наклоном и без него.

Предварительная работа:

1) Рассматривание дымковских глиняных игрушек, иллюстраций с их изображением, альбома «Дымка»;

2) Беседа о технике изготовления дымковских игрушек;

3) Самостоятельная работа в уголке ИЗО.

Материалы:

1) Иллюстрации с изображением дымковских игрушек;

4) Силуэты фартуков;

6) Гуашь основных цветов;

7) Образцы украшенных фартуков;

Индивидуальная работа: Помощь, словесные указания детям, которые плохо владеют кистью; поощрение.

1 часть. Мотивация.

Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Подарите друг другу улыбку!

А теперь посмотрите, кто к нам в гости пришёл.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. Катя, но почему ты такая грустная? Не рада встречи с ребятами?

Катя: Да вы что! Я очень люблю приходить к вам в гости, встречаться с ребятами, но ко мне должны завтра прийти гости, я буду готовить угощение. Когда к вам шла, испачкала свой самый любимый фартук. Как я теперь без своего фартука буду готовить?

Воспитатель: Не нужно расстраиваться, Катя. Мы с ребятами тебе поможем. Давай спросим у ребят, как тебе можно помочь.

Игровая ситуация. Дети отвечают: можно постирать, купить новый, подарить кукле другой фартук, нарисовать.

Воспитатель: Правильно, ребята. Давайте подарим ей другой фартук. У меня есть фартуки, вот только они совсем не украшены. Мы с ребятами с удовольствием раскрасим их для тебя. Согласны, ребята? И ты выберешь себе самый красивый фартук.

Воспитатель: Ребятки, а вы помните, каким узором можно украсить фартук? У меня есть фартуки с разными узорами. Давайте посмотрим на них.

– Чем украшен этот фартук? (Полосками)

– Правильно, полосками. А этот? (Полосками и кружочками между полосок).

– Молодцы. С чего начнем украшать свой фартук? (С полосок, затем между полосками нарисуем узор. Полоски рисуем слева направо одним движением кисти, не останавливаемся. Не забудьте оставить место для узора).

2 часть. Самостоятельная деятельность детей.

Что мы задумали сделать? Из чего? Чем? В каком порядке? Какой результат?

Подготовка рабочего места.

Воспитатель: Приступайте к рисованию. Мы с Катей будем смотреть, как вы рисуете. Звучит мелодия «Королева Кисточка».

Индивидуальная помощь, словесные указания, показ на своем силуэте, поощрение, закрепление (Какой элемент рисуешь? Какого цвета? Где расположен? Как нужно купать кисточку?)

После выполнения работы детям предлагается физкультминутка:

Сегодня дымку рисовали

И немного мы устали.

Руки в кулачок сожмем

И немножко отдохнем.

Кисти наши разожмем

И немного потрясем.

Плечи шире разведем,

Спинки крепкие прогнем.

Ладошки солнышку покажем,

Весело ему помашем.

3 часть. Анализ детских работ.

Воспитатель: Ребята, фартуки наши подсохли. Мы с Катей ждем. Давайте на них посмотрим. И ты, Катя, посмотри. Тебе нравятся фартуки? Дети предлагают кукле свои фартуки.

Катя: Конечно, нравятся!

Читайте также:
Хранение вещей без громоздкого шкафа - 50 идей

– Воспитатель: Ребята, Катя очень рада, что вы ей сегодня помогли. Катя, мы тебе подарим все фартуки, потому что все они красивые. Наши дети все старались. Молодцы! И ты каждый день сможешь менять фартук.

Ребята, вы сегодня умнички. Отлично поработали. А теперь нужно убрать свое рабочее место.

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (декоративное рисование) «Украшение фартука» для детей 4-5 лет
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Цель: Формирование умений детей среднего дошкольного возраста составлять простой узор из элементов народного орнамента.

  • учить детей на полосе составлять простой узор из элементов народного орнамента;
  • закрепить приём примакивания, ритм: слева – справа – между ними;
  • развивать цветное восприятие;
  • воспитывать самостоятельное творчество;
  • активизировать в речи детей: узор, элемент узора, примакивание, красный и зелёный цвет.
  • Воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.
  • Воспитывать товарищеские отношения между детьми, желание прийти на помощь.
  • Воспитывать умение выполнять задания.

Интеграция образовательных областей: Художественно эстетическое развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.

Виды детской деятельности: познавательная, изобразительная, коммуникативная, игровая.

Оборудование: силуэт фартука, гуашь красного, зелёного цвета, два образца украшенных фартучков, Кукла Маша, демонстративная доска, оборудование для показа приёмов изображения, «волшебная» полочка для детских работ.

Предварительная работа: беседы об элементах народного творчества, просмотр иллюстраций разных видов фартуков (форма, цвет, орнаменты).

Содержание образовательной деятельности

Здравствуйте, ребята. Мы с Машей Вас ждём.

– Маша, но почему ты такая грустная, ты не рада встречи с ребятами?

– Да вы что, я очень люблю приходить к Вам в гости встречаться с ребятами. Но ко мне должны завтра прийти гости, я буду готовить угощение и очень боюсь испачкать своё платье.

– Давай, Маша спросим у ребят, что надо сделать, чтобы не испачкаться?

– Правильно, ребята, надо одеть фартучек.

– Посмотри Машенька, как много у нас фартуков.

– Вижу, только они совсем не украшены.

– Мы с ребятами поможем тебе украсить их. Согласны ребята?

– У меня есть фартуки с разными узорами. Давайте посмотрим на них.

– Чем украшен этот фартук?

– Правильно, полосками. Где на фартуке расположены полоски?

– Внизу фартука. А вы знаете как нарисовать? Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и убрать – листочек готов.

– А какой узор между полосками?

– Правильно, листочки. Как они расположены на этом фартуке?

– Молодцы, конечно листочек – справа, другой – слева,

– Правильно, на кружочки. Какого цвета листочки?

– Замечательно, молодцы, цветы красного цвета.

– Скажите, с чего начнем украшать свой фартучек?

– Правильно, с полосок, затем между полосками нарисуем узор из листочков. Полоски рисуем слева – направо, одним движением кисти не останавливаемся. Не забудьте оставить место для узора.

– Подумайте, как вы их расположите: листочки. Кто уже придумал узор приступайте к рисованию. Держите спину прямо.

Физ.минутка: Хомка – хомка хомячок (надуваем щёки)

(делать движения по тексту)

Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт

Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку,

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка сильным хочет стать.

Мы с Машей будем смотреть как Вы рисуете.Индивидуальная помощь, словесные указания, показ на своём силуэте, поощрение, закрепление. (Какой элемент рисуешь? Какого цвета? Где расположены? Как надо «купать» кисточку?)

Рефлексия. Кто уже украсил фартучек, несите его на нашу выставку. Давайте на них посмотрим. И ты Машенька посмотри.

– Соня, найди фартучек с ровным узором. Почему ты выбрала этот фартучек?

Читайте также:
Шторы на балкон: 120 фото, особенности выбора и правила применения штор

– Молодец, потому что полоски нарисованы ровно и узор между ними аккуратный. Листочки нарисованы слева, справа,

– Машенька, тебе нравится наши фартучки?

– Мы тебе их дарим, чтобы ты не испачкал шубку, когда будешь угощать гостей.

– Ребята, давайте попрощаемся с нашей гостьей.

– А теперь надо убрать своё рабочее место. Молодцы ребята, хорошо занимались.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ РИСОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫМИ СПОСОБАМИ «МОРОЗНЫЕ УЗОРЫ»

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РИСОВАНИЮ НЕТРАДИЦИОННЫМИ СПОСОБАМИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «МОРОЗНЫЕ УЗОРЫ» В ТЕХНИКЕ СОЛЕНОГО БАТИКА.

Конспект занятия по ИЗО в средней группе (декоративное рисование)”Украшение фартука”

Программное занятие по ИЗО в средней группе, включающее региональный компонент “Украшение фартука Донской казачки&quot.

Конспект образовательной деятельности по « Художественно-эстетическому развитию» с использованием нетрадиционных техник рисования) (Рисование) На тему: «Цветок для мамочки Мишутки.» в первой младшей группе №2 «Светлячок»

Пояснительная записка к непосредственно- образовательной деятельности образовательная область «Художественно –эстетическое развитие» (с использованием нетрадиционных техник рисования.

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию ( аппликация семенами) в старшей группе Тема: «Декоративный букет в вазе».

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию ( аппликация семенами) в старшей группеТема: «Декоративный букет в вазе».Кравченко Елена Михайловна , воспитат.

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация семенами) в старшей группе Тема «Декоративная курочка»

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация семенами) в старшей группеТема «Декоративная курочка»Кравченко Елена Михайловна , воспитатель МБДО.

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) ” К матрешке в гости ” для детей первой младшей группы

Цель: познакомить детей c русской игрушкой – матрешкой; вызвать интерес к рисованию различными техниками.Задачи:Образовательные:Активизировать интерес к русскому декоративно-прикладному.

Конспект образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию (рисование) на тему: «Чтобы не было пожара» для детей средней группы

Расширить и уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни, сформировать навыки здоровье сбережения посредством соблюдения правил противопожарной безопасности.

Украшение фартука: декоративное рисование в средней группе ДОУ

Дети с воспитателем

Рисование занимает ключевое место в обучении детей художественному творчеству в детском саду. Как известно, эта деятельность включает в себя три сферы: изображение отдельных объектов или предметов и сюжетные композиции. Каждое направление отличается своими специфическими задачами. Декоративное рисование (связанное с созданием украшения на различных формах) развивает у дошкольников средней группы чувство композиции и цвета, совершенствует технические навыки владения кистью и карандашом, приобщает малышей к народному творчеству.

Содержание Свернуть

Что нужно учесть при подготовке к занятию

Какие краски и основу можно использовать, размер заготовки

В средней группе у дошкольников формируется умение создавать декоративные композиции по мотивом русских народных орнаментов (дымка, филимоновские узоры, городецкая роспись). Это, безусловно, развивает эстетические чувства детей. По образцу они начинают сами создавать узоры в стиле указанных росписей. Однако на занятиях необходимо поощрять также творческую самостоятельность воспитанников — они могут самостоятельно придумывать разнообразные узоры.

В качестве основы для подобных занятий могут использовать листы бумаги формата А4, на которых нарисован силуэт предмета, который нужно расписывать (в данном случае фартук). Второй вариант интереснее для детей — воспитатель предлагает им уже вырезанные шаблоны фартуков, которые необходимо украсить. Отметим, что шаблоны могут быть предварительно затонированы воспитателем или же детям предлагается вначале раскрасить их, а затем украшать.

В качестве материала для росписи лучше всего использовать гуашь — орнаменты в таком случае получаются яркие и сочные. Также декоративную композицию можно рисовать акварелью и цветными карандашами.

Читайте также:
Витражная Пленка на Стекло: 145+ Интерьеров с Рисунком

Техники и приёмы рисования

Декоративное рисование в средней группе призвано развивать чувство композиции, в этом отношении оно схоже с аппликацией (наклеиванием готовых форм в определенном порядке). Прежде всего, дошкольники учатся рисовать ровные линии, а затем наносить между ними точки либо мазки в определенном порядке. Элементы могут чередоваться по цвету и размеру.

Наиболее легкий прием — мазок: он не требует от ребенка слишком точных движений кистью и получается ее легким прикладыванием к бумаге. По этой причине мазки в композицию вносятся перед точками.

Точка — более сложный для воспитанников средней группы прием. Кисточка уже держится вертикально, и ребенок должен обладать уже довольно развитой координацией движений руки, чтобы слегка касаться кончиком кисти бумаги.

Еще более сложный композиционный прием — чередование, основанное на комбинации нескольких форм. В средней группе оно начинается с двух элементов, которые чередуются по форме либо цвету. Затем программный материал усложняется, и вводятся новые узоры — круги и кольца (которые дети осваивали еще в младшей группе). В декоративном рисовании круги и точки, как правило, маленького размера, они не связаны с образом предмета — это представляет некоторую трудность для ребенка 4–5 лет.

Что касается линий, они могут быть не только прямыми, но и волнистыми. Точки же можно расположить между волнами. Линии также могут различаться по толщине и цвету.

Ребенок может придумывать свой орнамент, включая туда дуги, цветочки, листики, которые выполняются и всей кистью, и кончиком ворса.

Воспитанники средней группы должны учиться симметрично располагать узор на предлагаемой форме (в данном случае фартуке). Кроме того, в ходе работы ребенок должен использовать всю бумажную заготовку — украшать не только низ фартука, но и его более маленькую верхнюю часть, бретельки.

Дополнительные виды изобразительной деятельности (лепка, аппликация)

Декоративное рисование открывает большие возможности для использования дополнительных видов деятельности — лепки и аппликации. Так, можно включать в композицию элементы пластилинографии — точки, дужки. Что касается аппликации, то с ее помощью можно создать очень оригинальную поделку — приклеив к расписанному красками фартуку карман и ленточки-завязки. Также необычная работа получится, если приклеить некоторые готовые формы — кружки или линии. Наклеенный кружок можно преобразовать в цветок, дорисовав к нему лепестки.

Можно ли индивидуализировать задания по замыслу и по уровню сложности

У некоторых воспитанников средней группы уже проявляются особые способности к художественному творчеству. Такие дети, как правило, быстро справляются с заданием, и чтобы заинтересовать их еще больше, педагог вполне может давать им дополнительные индивидуальные задания, например, дополнительно украсить композицию пластилином либо приклеить бумажные воланы по низу фартука (вырезать их поможет воспитатель).

На каком этапе изучается тема украшения фартука

Тема «Украшение фартука» предлагается дошкольникам средней группы в начале учебного года (примерно в октябре). Эта тема тесным образом связана с изучением темы «Одежда» (в рамках занятий по ознакомлению с окружающим миром) и со знакомством с русским народным творчеством (дымка, филимоновские узоры, городецкая роспись). Кстати, впоследствии в средней группе детям также предлагается украсить свитер, платьице для куклы (эти темы решают аналогичные задачи).

Также эту тему хорошо связать с историей русского национального костюма, тем самым придав занятию патриотическую направленность. Перед процессом рисования дети знакомятся с новыми понятиями, узнают названия традиционно русских элементов одежды понева, косоворотка и т.д.). Воспитатель кратко объясняет дошкольникам символику цветов и геометрических форм на костюме.

Интерес к народным традициям, в частности, к декоративно-прикладному искусству, воспитывает и занятие «Фартук для дымковской барышни». Воспитанники закрепляют знание основных элементов дымковского узора, его цветовую палитру (яркие сочные тона).

Читайте также:
Наклейки на стену - 85 фото идей для простой и красивой декорации интерьера

Отметим, в средней группе перед глазами детей постоянно должен быть образец рисунка, выполненный педагогом. На его основе дети знакомятся с принципом построения орнамента и элементами, которые его составляют. Ребенок должен понимать, что форма предмета определяет и характер украшающего его узора — отсюда же идет и осознание связи формы и содержания.

Что можно использовать в качестве мотивирующего начала занятия: рассматривание вещей, картинок, вопросы к беседе и прочее

Занятие декоративным рисованием, как и любым другим видом изобразительной деятельности, должно начинаться с мотивирующего момента. Поскольку ведущий вид деятельности у дошкольников — это игра, то игровые моменты должны постоянно включаться в образовательный процесс. Игра вносит радость в работу малышей, придает им оживления и энтузиазма. К ребятам в гости может прийти какая-то игрушка или сказочный персонаж (даже нарисованный) и попросить их нарисовать ей фартук.

Например, Неваляшка или какая-то другая кукла сообщает детям, что к ней скоро придут гости и нужно приготовить для них угощение. А проблема в том, что у нее нет для этого фартука. Воспитатель предлагает кукле белый шаблон из бумаги, однако он не нравится ей, так как некрасивый. Дети всегда с радостью соглашаются помочь гостю — раскрасить фартуки.

В начале занятия также можно побеседовать об одежде, загадать загадки на эту тему, попросить детей перечислить как можно больше предметов одежды, обязательно продемонстрировать картинки.

Интересный вариант — занятие, построенное на сюжете стихотворения Ивана Демьянова «Сорочий фартук»:

У сороки, погляди,

Черный фартук на груди!

Печку истопила, снять его забыла –

И теперь летит над садом.

«Накопилось столько дел!

Постирать бы фартук надо:

Весь у печки почернел!»

Иван Демьянов

К детям прилетает игрушка Сорока и демонстрирует свой черный «фартук» на грудке. Она переживает, что он грязный, так как почернел от работы. Педагог обсуждает с детьми, как можно исправить ситуацию — постирать фартук, купить новый, подарить его сороке. Малыши с удовольствием решают раскрасить шаблоны фартуков, чтобы подарить их сороке и ее подружкам.

Если тема будет связана с народно-прикладным искусствами, например, детям предлагается расписать фартук в дымковском стиле, то в начале занятия в гости к детям может прийти дымковская барышня (это может быть игрушка или переодетый воспитатель). Такая мотивация обязательно увлечет ребят, а последний вариант наверняка вызовет восторг.

Важно, что игрушка или сказочный персонаж в конце занятия оценивает вместе с воспитателем работы дошкольников.

Конспект занятия по рисованию в средней группе: украшение фартука

ФИО автора Название конспекта
Титаренко А.А. «Украшение фартука»
(декоративное рисование)
Образовательные задачи: учить составлять простой узор из различных элементов (точки, линии, круги), закрепить прием примакивания, развивать чувство композиции, ритма, учить самостоятельно выбирать цвет для узора.
Развивающие задачи: развивать восприятие цвета, фантазию, активировать словарный запас дошкольников (узор, элемент узора), развивать пространственное воображение (закрепить понятия «слева», «справа», «над», «под»).
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность в творческой деятельности.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Демонстрационный материал: игрушка медвежонок, образцы украшенных фартуков.
Раздаточный материал: вырезанные силуэты фартуков (на каждого ребенка), гуашь, кисточки, подставки для кисточек, баночки для воды.
Предварительная работа: рассматривание красивых изделий: платочков, фартуков, шалей и пр.
Ход
Сюрпризный момент — появление Мишутки. Он грустный, потому что завтра ждет гостей и хочет приготовить для них угощение, однако очень боится испачкать свою красивую шубку. Отсюда возникает мотивация — Мишутке нужно помочь — изготовить для него красивый фартук. Конечно же, дети с энтузиазмом готовы выполнить просьбу персонажа.
Рассматривание образцов украшенных фартуков на доске. Обсуждение различных вариантов узора. Внизу можно расположить полоски, листики оформить в виде простых мазков. Аналогично изображаются цветы — кружок, к которому добавляются мазки-лепестки.
В ходе такой беседы дети закрепляют ориентировку в пространстве: листочки расположены на фартуке слева и справа, а между ними находится цветочек. Воспитатель проверяет у малышей знание цветов и геометрических форм.
Перед непосредственно продуктивной деятельностью проводится физкульминутка либо пальчиковая гимнастика, которая по смыслу должна быть увязана с темой занятия. Например, «Наши нежные цветки»

Образцы и поэтапное описание порядка выполнения работ

Простой шаблон фартука (фото 1) украшен только лишь ровными линиями. Все полоски имеют одинаковую ширину. Основная задача такой художественной деятельности — научить дошкольников чередовать элементы по цвету в определенном порядке.

Фартук на фото 2 имеет более затейливый силуэт — украшен внизу воланами. Воспитанникам средней группы было предложено украсить его дымковским узором, основанном изображении кругов, точек, колец и пересечении прямых линий. Цветовая гамма композиции соответствует дымковским традициям. Аналогичные детские работы предствлены на выставке на фото 3.

Занятие по рисованию «Фартук для куклы» (фото 4) включает в себя элементы математических представлений: украшая заготовку кружками и крестиками, в ходе рисования ребята средней группы закрепили пространственные понятия «слева», «справа», «вверху», «внизу», «посередине».

Фото 5 демонстрирует фартуки, относящие к татарскому народному костюму. Данное занятие проходит в рмках проекта: помимо фартука ребята расписывали сапожки и платья с жилеткой.

Фотогалерея: примеры готовых работ

Орнамент из разноцветных полосок Фартук, расписанный дымковскими узорами Выставка работ детей воспитанников средней группы Рисование с элементами математики «Украшение фартука в рамках проекта «Татарский национальный костюм»

Украшение фартука, как и любое декоративное рисование, легко превратить для дошкольников в увлекательный волшебный процесс. Для этого педагог должен тщательно продумать мотивирующий момент занятия и направить его в особенном русле: приобщив к кому-то литературному произведению либо знакомству с народными промыслами.

Конспект НОД по декоративному рисованию «Укрась фартук»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Конспект НОД по декоративному рисованию “Укрась фартук” в средней группе. Учить детей составлять на бумаге простой узор из элементов народного орнамента (дымковской росписи) с помощью штампов.

Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по декоративному рисованию «Укрась фартук»»

Конспект НОД в средней группе

Декоративное рисование

Тема: «Укрась фартук»

Цель. Учить детей составлять на бумаге простой узор из элементов народного орнамента (дымковской росписи).

Развивающая. Развивать цветовое восприятие.

Обучающая. Обеспечить построение элементарных композиций из элементов народного орнамента (дымковской росписи).

Воспитывающая. Воспитывать бережное отношение к выполненной работе.

Предварительная работа. Рассматривание изделий дымковской росписи. Выкладывание элементов дымковской росписи (геометрических фигур) в квадрате, в круге. Выполнение аппликации “Красивые тарелочки”.

Материалы. Несколько фартуков с отделкой, краски гуашь, ватные палочки, крышечки, вырезанные из белой бумаги силуэты фартуков.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Вводная часть.

Организационный момент

А теперь мы встанем вкруг,

Повернулись вправо, влево

Посмотрели все вокруг,

Ручка раз и ручка два, заниматься нам пора.

Цель: вызвать желание детей сделать подарок маме

– Кто готовит дома обед? (Мама)

– Чтобы не испачкать одежду, чем она пользуется? (Фартуком)

– А как вы думаете, маме приятно было бы получить новый фартук? (Да)

– Вы согласны подарить ей красивый фартук? (Да)

– Значит, сегодня мы приготовим маме подарок: украсим ей фартук.

Основная часть.

Рассматривание фартука

Рассмотрим фартук. Что у него есть? (Пояс, карманы)

Чем украшен? (Тесьмой, узором)

Анализ дымковской росписи

А ещё мы с вами познакомимся с дымковской росписью. Дымковская игрушка – один из символов нашей страны. Дымковская игрушка яркая, красочная, солнечная, жизнерадостная.

Какие цвета используются в дымковской росписи? (Жёлтый, красный, синий)

Элементы дымковской росписи – это полосы и кружки.

Последовательность рисования

Проведём ватной палочкой вверху фартука полосу слева направо, придерживая лист рукой.

Затем проведём две полоски по низу фартука (они могут быть изогнуты по контуру шаблона)

Ватной палочкой между нижними полосами тычком “шагаем” по дорожке. Получаются кружки.

Красивый фартук готов!

2 вариант украшения с использованием штампа

Ватной палочкой правой рукой проводим вверху полосу слева направо, придерживая лист левой рукой. Это пояс.

Опускаем штамп круглой формы (крышечку) в краску.

Стряхиваем со штампа краску, прикладываем на середину фартука, слегка прижимаем к бумаге, убираем крышечку.

Получился красивый ровный круг.

Ватной палочкой в середине круга ставим точку.

Теперь вокруг круга ставим много-много точек.

Практическая работа

Но перед тем, как рисовать, разомнем пальчики

Пальчиковая гимнастика:

Пальчик раз и пальчик два

Пальчик, три, четыре, пять

Дети рисуют ватными палочками, выбирая свои средства изобразительной выразительности.

Подведение итогов

По окончании работы фартуки выставляются, рассматриваются, анализируются.

Выставка работ

Элементы дымковской росписи просты, лаконичны. Даже простое сочетание полос и точек даёт потрясающий результат.

Занятие «Украшение фартука»: особенности декоративного рисования в средней группе

фартук русский костюм

Декоративное рисование выполняет особую роль в формировании личности ребёнка. Через украшение бумажных заготовок у детей развивается желание окружать красотой мир вокруг. В обыденных предметах малыши начинают подмечать художественность: узоры, картинки, цветовые сочетания.

Подготовка к занятию «Украшение фартука»

Занятия по декоративному рисованию с детьми 4–5 лет направлены на решение двух основных задач:

  • развить навык владения кистью,
  • сформировать способность складывать узор из простых элементов.

Дети рисуют кисточками

Декоративное рисование в средней группе — это роспись заготовки кистью и красками

Краски и основа для рисования

  • Гуашь — оптимальный вариант для росписи фартука. Краска хорошо набирается на кисть (без воды), ложится плавно, узоры получаются яркие и чёткие. Гуашью можно рисовать на белом и цветном фоне, украшение не сольётся с основой.
  • Акварель допустимо использовать. Но только для рисования на плотной основе белого цвета. Воспитатель внимательно следит, как дети набирают воду и краску, чтобы убирали излишки влаги, иначе накапают на рисунок или растекутся узоры.

Гуашь для украшения фартука

Гуашь легко набрать на кисточку, это идеальная краска для пятилеток

  • из плотной белой бумаги, воспитатель может предварительно тонировать акварелью,
  • из цветного картона.

Рисование фартука в средней группе

Заготовку фартука воспитатель может вырезать к занятию

Иногда детям предлагают украсить заготовки фартука цветными карандашами. Это неправильно. Цветные карандаши используются в средней группе для предметного рисования. В декоративном рисовании малыши могут использовать простой карандаш для обрисовки трафарета: обводят фартук на бумаге.

Техника и приёмы рисования

  • Предварительное повторение и тренировка каждого приёма:
    • дети «рисуют» круги и линии в воздухе сухой кистью,
    • мелом на доске (маркером на специальной доске).
    • листочки в растительном орнаменте: приложить кисть всем ворсом к бумаге и убрать,
    • точки: кисть держится вертикально, кончиком кисти поставить отпечаток.

    Важно. Воспитатель следит за выполнением практического задания детьми. Тем, кто испытывает трудности в рисовании, показывает приёмы индивидуально.

    Занятие по декоративному рисованию фартука в средней группе

    Дети совершенствуют приёмы рисования гуашью под контролем педагога

    • восковых мелков,
    • ватных палочек или дисков,
    • кусочков губки,
    • пальчиками,
    • штампами из овощей или фруктов.

    Нетрадиционное техника рисования

    Сделать необычный узор на фартуке легко, рисуя пальчиками по мокрой бумаге

    Сочетание с аппликацией и лепкой

    При создании поделки «Фартук» могут использоваться приёмы рисования, аппликации, лепки. Расписанный узором фартучек прекрасно дополняется различными элементами:

    • кусочками, полосками цветной или обёрточной бумаги,
    • пластилиновой мозаикой,
    • мазками пластилина,
    • засушенными цветами, листьями,
    • пуговицами, пайетками.

    Узор с природным материалом

    Узор фартука можно дополнить композицией из осенних листьев, например

    Украшать наклейками, блёстками и прочей фурнитурой детишками нравится. Если доступ к этим материалам открыть в начале практической работы, поделку малыши сделают в виде аппликации из всевозможных кусочков и картинок. Сначала дети рисуют узор, а потом воспитатель приносит «волшебную коробочку» с новыми украшениями.

    Индивидуализация заданий

    Продуктивной работе и хорошему настроению внутри группы способствуют простые задания, направленные на удовлетворение личных вкусов и интересов ребят:

    • Разберите заготовки фартуков: круглый, треугольный, с оборкой, — кто какой хочет.
    • Для украшения фартука используйте цвета и оттенки по желанию.
    • Можете оформить рисунок дополнительными материалами: аппликацией, наклейками.

    Пятилеткам, проявляющим повышенный интерес к рисованию, воспитатель усложняет общее задание. Например, просит нарисовать в центре фартука цветочную композицию, когда группа рисует один цветок.

    Занятие «Украшаем фартук»

    Детские работы не шаблонные, каждый фартучек — уникален и красив

    Место занятия «Украшение фартука» в картотеке по рисованию

    Декоративное рисование в средней группе условно делится на украшение заготовок в виде бытовых предметов/одежды (свитер, варежки, платье, салфетка) и роспись в стиле народных промыслов (хохлома, гжель, дымковская игрушка). Тема «Украшение фартука» является универсальной. Украшать фартук дети могут геометрическим/растительным узором или народным орнаментом — это определяет воспитатель. Проводится занятие в середине учебного года, когда ребятами изучена тема «Одежда» и начинается знакомство с народным искусством.

    • «Мамин фартук»,
    • «Сорочий фартук»,
    • «Фартучек для дымковской игрушки»,
    • «Подарок любимой бабушке».

    Дымковский фартук

    Расписывая фартук для дымковской барышни, ребята знакомятся с народным геометрическим орнаментом

    Занятия по декоративному рисованию позволяют в игровой форме показать детям, что своими руками доступно сделать невзрачные вещи красивыми или создать подарок для друга или родственника. Вводный этап занятия направлен на создание у ребят мотивации к изучению узоров и самостоятельному творчеству.

    Таблица: варианты мотивирующего начала занятия «Украшаем фартук»

    • кукла расставляет мебель (стол, стулья), стелет скатерть,
    • Катя выбирает наряд для встречи гостей,
    • накрывает посуду на стол,
    • придумывает угощение.

    Когда ребята подводят куклу к кухонной плите, воспитатель обращает внимание: «Катюша надела красивое чистое платье, а во время готовки его можно забрызгать, испачкать. Как быть?» Когда прозвучал вариант, что нужно надеть фартук, воспитатель протягивает кукле белую заготовку, ей не нравится. Ребята должны будут украсить фартучек для Кати.

    В женский день Восьмого марта
    Не гадайте, что купить —
    Подарите маме фартук.
    Его можно просто сшить.
    Ватман, ножницы возьмите,
    Метр ткани, карандаш,
    Начертите, раскроите,
    Прострочите фартук ваш.
    Поясок к нему пришейте,
    И один большой карман,
    А украсить захотите —
    Снизу сделайте волан.
    Вид опрятный и нарядный
    Он поможет сохранить.
    Маме будет так приятно —
    Дочка фартук может сшить!

    http://talesformasha.ru/2016/06/15/%D1%84%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BA-%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5/

    Вопросы для беседы с малышами:

    • О каком празднике говорится в стихотворении?
    • Какие подарки любят получать мамы на 8 Марта?
    • Что решила подарить героиня стихотворения?
    • Как она сделала подарок?
    • Хотели бы вы подарить и своей маме фартук? Как вы его украсите?
    • Какие узоры украшают предметы?
    • Чем они нарисованы?
    • Какого цвета краски использовали мастера?

    Наглядный материал «Дымковский фартук»

    Для пятилеток достаточно рассмотреть несколько фигурок с различными вариантами расписных фартуков

    Конспект занятия «Украшение фартука» в средней группе

    Конспект включает в себя не только планирование деятельности воспитанников на занятии, но и указание образовательного значения, материальной базы:

    • Цель.
    • Задачи.
    • Предварительная работа.
    • Оборудование и материалы.
    • План НОД:
      • Оргмомент — 1 минута.
      • Ввидно-информационный этап — 3–4 минуты.
      • Практическая часть — 13–14 минут.
      • Показ работ, подведение итогов — 2 минуты.

      Важно. Практическая часть должна содержать 1–2 динамические паузы: пальчиковую игру или физкультминутку. Детям 4–5 лет сложно заниматься одним видом деятельности более 4 минут.

      Занятие «Украшение фартука»

      Детки любят показывать рисунки, обязательно обсуждайте их работы, хвалите, устраивайте выставки

      Таблица: конспект НОД по декоративному рисованию по ФГОС в средней группе «Украшение фартучка»

      • Формировать умение детей составлять простой узор из элементов народного орнамента;
      • закрепить приёмы примакивания, ритм: слева — справа — между ними;
      • развивать цветовое восприятие;
      • воспитывать самостоятельное творчество;
      • активизировать в речи детей: узор, элементы узора, примакивания, красный и зелёный цвет.
      • Силуэт фартука,
      • краска акварель,
      • банки для воды,
      • салфетки,
      • подставки для кисточки,
      • несколько образцов украшенных фартуков,
      • кукла Осень,
      • демонстративная доска,
      • оборудование для показа приёмов изображения.

      Занятие «Украшение фартучка»

      Ребята украшают фартучки для гостьи — Осени

      Конспект занятия допускается составлять в форме вопросов и фраз, которые будет произносит воспитатель. Единственное замечание — автору следовало разбить ход НОД на этапы. По столбцу вопросов сложно будет быстро сориентироваться, на каком моменте занятия остановились. В идеале отрабатывать приёмы декоративного рисования нужно с гуашью. Но акварель дешевле, поэтому автор конспект правильно делает, что напоминает детям, как обращаться с этой краской.

      Поэтапное рисование и образцы работ на тему «Украшение фартука»

      Рассмотрим порядок рисования на фартуке возможных вариантов узоров для детей 4–5 лет.

      Фартук с геометрическим орнаментом

      1. Нарисовать полосы горизонтальные или вертикальные.

      Украшение фартука геометрическим узором, этап 1

      Горизонтальные полосы рисуются движением слева направо

      Украшение фартука геометрическим узором, этап 2

      Круг пятилетки стараются рисовать одним движением, не отрывая кисти от бумаги

      Украшение фартука геометрическим узором, этап 3

      Фигуры из ломаных линий сложнее

      Украшение фартука геометрическим узором, этап 4

      Фартук с геометрическим узором готов

      Украшение фартука растительным узором

      1. Нарисовать окружности — серединки цветов.

      Фартук с цветочным узором, этап 1

      Пятилетки учатся располагать цветочную композицию по центру заготовки

      Фартук с цветочным узором, этап 2

      Главное в закрашивании — не выходить за контуры

      Фартук с цветочным узором, этап 3

      Жёлтые серединки, белые лепестки — получаются ромашки

      Фартук с цветочным узором, этап 4

      Листья можно рисовать между цветами или по краю заготовки

      Фартук с цветочным узором, этап 5

      Милый фартучек готов

      Украшение фартука народным орнаментом

      1. Зелёной гуашью нарисовать горизонтальные полосы по нижней половине юбки.

      Дымковский фартук, этап 1

      Линии рисуются одним движением

      Дымковский фартук, этап 2

      Дети учатся рисовать полоски в заданном «ритме»

      Дымковский фартук, этап 3

      Дети стараются нарисовать круги одного размера

      Дымковский фартук, этап 4

      Следует подождать, пока гуашь жёлтого цвета подсохнет

      Дымковский фартук, этап 5

      Фартук для дымковской игрушки готов

      Фотогалерея: примеры разных детских работ «Украшение фартука»

      Украсить можно сам фартук, а также пояс и оборку Геометрический орнамент дети рисуют по образцу Украсить фартуки можно национальным узором, например, коми Роспись фартука в стиле гжельской росписи учить ребят располагать узор по центру В детских работах отражаются вкусы самих ребят

      Декоративное рисование даёт детям возможность почувствовать себя мастерами. Украшение фартука для пятилеток — это часть увлекательной игры или изготовление подарка.

      • Автор: Мария Скопина

      Образование — высшее филологическое, степень магистра филологии. Специальность — учитель русского языка и литературы, учитель истории. Изучение современного литературного процесса – часть моей жизнь. Как педагог последние годы я чаще взаимодействую с детьми дошкольного возраста, поэтому активно исследую опыт воспитателей ДОУ, изучаю новейшие разработки обучения дошкольников.

      Логотип

      Сайт для детей и родителей – о школе, подготовке, воспитании, учебе…

      Логотип

      Show

      Мамин фартук: декоративное рисование украшений в средней группе

      Дети в детском саду

      Изобразительное искусство — одно из важных направлений в обучении детей. Воспитатель организует процесс творчества с помощью разнообразных приёмов и методов, способствующих развитию отдельных навыков в рисовании. Сегодня мы поговорим о творческом занятии «Мамин фартук», во время которого педагогу предстоит рассказать деткам о составлении простых украшений, закрепить некоторые приёмы рисования и познакомить с элементами народного орнамента.

      Украшение фартука — конспект занятия для рисования в средней группе

      Воспитатель должен учесть несколько факторов, которые влияют на безопасность и увлекательность творческого процесса. В первую очередь выбираем краски, не наносящие вреда ребёнку. Если в младшей группе чаще использовались пальчиковые краски на водной основе с добавлением пищевых красителей, то в старшей группе пришло время использовать гуашь с тем же составом. Быстро сохнет, легко захватывается кистью и наносится на бумагу яркими мазками. Нежелательно использование акварельных красок, так как они легко смешиваются на бумаге, и в итоге получается одно сплошное, темно-грязное пятно, что, несомненно, расстроит ребёнка.

      Кисти выбирать следует 9, 10, 11 размера (достаточно толстые для того, чтобы маленькие живописцы научились орудовать инструментом как следует) или 5–6 размеров, если группа уже освоила основные приёмы рисования в младшей группе (по усмотрению преподавателя). Один из лучших материалов для кистей — пони: пучок не рассыпается при сильном надавливании.

      За основу возьмём обыкновенную плотную белую бумагу формата А4. Воспитатель заранее вырезает заготовки. Для разнообразия предлагаем использовать три модели, а на занятии предложить детям самостоятельно выбрать понравившуюся модель.

      Три модели фартуков

      Фартуки для рисования

      Техники и приёмы

      В первую очередь преподаватель должен знать, какими приёмами подопечные уже овладели. На этом уроке (если они ещё не умеют) ребята пробуют нарисовать прямые линии в разных направлениях, создать простейшие фигуры — круги и квадраты, увидеть симметрию, ритм узора, сопоставлять масштаб элементов орнамента, сочетать яркие цвета. А также дети испытают техники владения кистью: разная степень надавливания под наклоном и без него, что позволит создать разнообразные по контрастности и размеру мазки.

      Вспомогательные материалы

      Урок «Мамин фартук» предполагает не только использование красок. Полезно будет предоставить детям выбор (как это сделали с тремя видами шаблонов). Например, положить рядом с красками заранее вырезанные из цветной бумаги геометрические фигурки, разноцветные карандаши и восковые мелки. Комбинация методов изображения рисунка способствует развитию творческого мышления у ребёнка — креативности. Тренировка выборности даёт возможность детсадовцу строить необыкновенные, примитивные логические цепочки.

      Значение урока «Мамин фартук»

      Данный урок относится к методике декоративного рисования. Как вид изобразительного искусства, эта методика развивает у ребёнка чувство прекрасного. Дети познакомятся с народными узорами и цветовой гаммой. Стоит уточнить, что воспитателю желательно употребить названия узоров, и только. Остальная информация будет лишней для учащихся в средней группе. Только в старшей группе возможно продолжение изучения народных орнаментов. Задача педагога — развить у ребят способность различать стили и создавать симметрию. Воспитатель продемонстрирует группе, как сочетаются цвета, как смешиваются и получаются новые оттенки. Само занятие основано на простом принципе «от простого к сложному».

      Мотивация

      В начале занятия детям задаём пару вопросов:

      – Где вы видели узоры?

      Из ответов узнаём предположения, а если их нет, то педагог приводит простые примеры: морозные узоры на стёклах, узоры на посуде, деревянных ложках и чашках, узоры на коврах и платках. Желательно продемонстрировать примеры наглядно и дать детям потрогать реальные предметы, украшенные орнаментами, относящиеся к отдельным народным стилям. Дети в таком возрасте не рисуют с натуры, но, увидев что-то новое и интересное, оживятся и станут активнее участвовать в уроке.

      Ещё одним ключом к мотивации послужит форма, на которой дети будут рисовать. Фартук для мамы — способ стимулирования трудолюбия и старания. Дети подарят маме свои творения, и осознав то, что работу увидят родители, проявляется мотивационный импульс у любой личности (даже взрослой).

      Помощь при подготовке плана занятия

      О том, как следует начать урок, было сказано ранее. Педагог общается с детьми, а во время беседы показывает примеры и даёт потрогать их руками и внимательно рассмотреть.

      2. Самостоятельные действия.

      Учитель предлагает детям выбрать шаблон. Затем начинает сам рисовать, чтобы дети следили за действиями и повторяли. В средней группе используют до пяти цветов красок, но возможно ограничиться тремя. Если заготовлены фигуры из бумаги и прочие дополнительные материалы, то желательно выдать их чуть позже, чтобы ребёнок сначала провёл основные действия, показанные преподавателем.

      3. Анализ работы.

      В возрасте 4–5 лет дети ещё не могут критически оценивать работу (такое качество развивается в возрасте 6–7 лет), поэтому созданные фартуки им кажутся идеальными. Воспитатель проводит выставку работ, не выделяя никого! Если есть слабые работы, то педагог занимается с маленькими учениками индивидуально, когда у них снова появится желание рисовать.

      Внимание ребёнка (4–5 лет) сосредоточено в течение 15–20 минут. Примерно за такое время преподаватель должен успеть провести вступление, демонстрацию и начать помогать детям создавать узоры. Наставник наблюдает за процессом и подбадривает творцов. Когда дети перестают проявлять интерес, напоминаем, что фартук достанется любимой мамочке. Занятие рассчитано на 30 минут.

      Пример конспекта — «Украшение фартука». Автор: А.А. Титаренко

      Этапы работы

      1. Задаём вопросы и показываем примеры работ.

      Фотогалерея: варианты традиционных узоров для украшения фартука

      Основные цвета: красный, зеленый, желтый Основной цвет: синий Основные цвета: красный, зеленый, синий

      Три вида работ. Делаем акцент на цветовую гамму. Совет: возьмите листы цветной бумаги, и когда будете указывать на деталь узору, показывайте лист соответствующего цвета — так ребёнок лучше запомнит. Работы выбраны неслучайно. Гжель — простой орнамент, поэтому показываем первым. За ним — хохлома, и напоследок — жостовская роспись.

      Конечно, упрощаем орнамент до линий и простых фигур. Как поэтапно представляли примеры, также создаём узор на фартуке.

      Первое, что делаем, это разделяем макет на три части. По усмотрению преподавателя можно сделать это с помощью той же краски или разделить аккуратно простым карандашом заранее каждую заготовку, чтобы потом была возможность стереть линию.

      Разделение необходимо для того, что ребёнок рисовал каждый узор в отдельном секторе и постоянно сравнивал. Так, в его памяти отложатся основные отличительные черты.

      Фотогалерея: образцы узоров под хохлому и гжель

      Простые элементы орнамента Простые элементы орнамента Простые элементы орнамента

      После того как основная часть работы сделана, и узоры появились в трёх частях, детям предоставляем дополнительный материал, о котором говорилось ранее. Только воспитателю придётся следить за тем, чтобы подопечные не переусердствовали и не испортили свои творения, а добавили к нему подходящие по цветовой гамме элементы.

      3. Выставка организуется так, чтобы все смогли видеть работы свои и товарищей. Преподаватель похвалит каждый фартук и скажет что-нибудь хорошее. После, дети смогут задать оставшиеся вопросы и взять фартуки на доработку, у кого ещё останутся творческие силы.

      Видео: фартук-раскраска для детей

      Теперь вы проведёте увлекательное занятие, расскажете ребятам о народных орнаментах и начнёте преподносить детям искусство так, как того требует душа. В средней группе рисование разными методами — ключ к успешному развитию логического и творческого мышления, моторики рук, наблюдательности и усидчивости. Некоторые ребята начнут проявлять интерес к изобразительному искусству, и главная задача воспитателя — подпитывать возникшее желание, поддерживать его дополнительными заданиями и познавательным материалом.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: